Submissões Recentes
Modelos sigmoidais na estimativa da altura de fustes em um sítio florestal amazônico, em Rondônia
( 2026-05-08 )
Jesus, Carolaine Ferreira de; Lafetá, Bruno Oliveira; Lafetá, Bruno Oliveira; Trindade, Edgard Geraldo Bertoli; Costa, Luiz Flávio Nunes
A estimativa precisa da altura de fustes é essencial para inventários florestais, avaliação de estoque de madeira e planejamento de manejo sustentável, especialmente em ecossistemas tropicais complexos como a Amazônia. Este estudo avaliou o desempenho de três modelos sigmoidais – Morgan-Mercer-Flodin (MMF), Gompertz e Logístico – para estimar a altura total de fustes em uma área de domínio amazônico, no município de Porto Velho, em Rondônia – Brasil. O inventário compreendeu 26 conglomerados com quatro subunidades retangulares de 2.000 m², dispostas em cruz de Malta, totalizando 4.715 fustes com diâmetros à altura do peito (DAP) de 10cm a 191cm e alturas de 1,5m a 48m. A avaliação dos modelos considerou a Raiz Quadrada do Erro Médio (RQEM), coeficiente de correlação de Pearson e Critério de Informação de Akaike (AIC). O modelo MMF apresentou menor dispersão em torno das alturas observadas e refletiu adequadamente o crescimento biológico assintótico dos fustes, mesmo para os maiores diâmetros. Conclui-se que o modelo MMF é eficiente e recomendável para estimativas hipsométricas em florestas amazônicas complexas.
Articulação entre o SUAS e o Sistema Socioeducativo: desafios da intersetorialidade a partir da percepção de técnicos de uma unidade socioeducativa de Minas Gerais
( 2025-12-15 )
Correa, Débora Andrade Soares; Franco, David Silva; Silva, Thiago; Boostel, Isis
Esta pesquisa tem como cenário as lacunas na articulação entre políticas públicas voltadas para adolescentes em conflito com a lei e suas famílias, com foco no SUAS e no SINASE. Considerando os desafios na implementação dessas políticas e seus impactos nas trajetórias juvenis, a investigação teve como objetivo analisar a percepção da equipe técnica de uma unidade socioeducativa de Minas Gerais sobre como os atores envolvidos no Sistema de Garantia de Direitos têm atuado na oferta de políticas de prevenção voltadas aos adolescentes em conflito com a lei e suas famílias. Utilizou-se metodologia descritiva, articulada a um estudo
de caso de natureza qualitativa, com abordagem quanti-qualitativa, análise documental e bibliográfica. O estudo evidencia que a falta de articulação compromete a eficácia das medidas socioeducativas. Os resultados apontam que, embora existam diretrizes normativas que orientem a atuação intersetorial, sua implementação ocorre de forma fragmentada, revelando fragilidades na efetivação dessas políticas no cotidiano dos serviços. Além disso, identificamse fragilidades na intersetorialidade, escassez de recursos e o impacto do estigma social, que reforçam ciclos de exclusão. Apesar das limitações, foram identificadas soluções possíveis, como o fortalecimento de práticas integradas, programas alinhados às demandas juvenis e formação continuada de profissionais. Conclui-se que são necessárias ações contextualizadas, baseadas em diagnósticos locais e na criação de mecanismos concretos de articulação entre as políticas públicas, com maior compromisso coletivo entre Estado, sociedade e famílias. Sugerese que estudos futuros aprofundem a análise das desigualdades territoriais na oferta de serviços, visando superar as fragilidades e promover justiça social.
Estudo de caso: acessibilidade na rua Severo Veloso em Piumhi-MG
( 2026-08-10 )
Silva, Bianca Pierazo e; Gomes, Arthur Filipe Freire; Gomes, Stella Maria; Pereira, Thiago Pastre
A acessibilidade urbana é fundamental para garantir segurança, autonomia e mobilidade aos pedestres, mas a ausência de infraestrutura adequada e o descumprimento das normas técnicas ainda comprometem a circulação em diversos espaços urbanos, situação observada nas calçadas da Rua Severo Veloso, em Piumhi-MG. Diante disso, este trabalho tem como objetivo analisar as condições de acessibilidade em dois trechos dessa via, verificando a existência de irregularidades que dificultam a mobilidade e o deslocamento seguro da população. Trata-se de um estudo de caso de abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de observação direta, levantamento fotográfico e medições em campo, com avaliação baseada nos parâmetros da ABNT NBR 9050:2020 quanto à largura das calçadas, presença de piso tátil, condições do pavimento, obstáculos na faixa livre de circulação, inclinações e rebaixamentos de guia. Os resultados evidenciaram inadequações recorrentes, como ausência de piso tátil, obstáculos, desníveis, inclinações fora dos parâmetros e descontinuidade das rotas acessíveis, demonstrando que grande parte das calçadas analisadas não atende plenamente à norma. Conclui-se que a Rua Severo Veloso apresenta apenas conformidade parcial com os critérios de acessibilidade, sendo indicadas como propostas de melhoria o rebaixamento de guias e a correção de inclinações transversais, a implantação de piso tátil nos pontos ainda sem sinalização, o reposicionamento do mobiliário urbano para a faixa de serviço, fora da faixa livre de circulação e a elaboração de um plano de manutenção periódica das calçadas.
Influência da alfabetização financeira, do autocontrole e do viés de contabilidade mental no bem-estar financeiro: um estudo em uma cooperativa de crédito do centro-oeste de Minas Gerais
( 2026-06-23 )
Pereira, Andréa Rocha; Andrade, Lélis Pedro de; Moreira , Bruno César de Melo; Tonelli , Adriano Olímpio; Prado, José Willer do
Esta dissertação analisou a influência da alfabetização financeira e dos vieses comportamentais de autocontrole e contabilidade mental sobre o bem-estar financeiro (BEF), com proposta de inovação para uma cooperativa de crédito do Centro-Oeste de Minas Gerais. O trabalho foi estruturado em três produtos complementares. O primeiro consistiu em uma revisão bibliométrica da literatura sobre BEF e vieses cognitivos, com análise de 136 documentos indexados na Web of Science entre 2006 e 2024. Os resultados evidenciaram crescimento da produção científica a partir de 2018, predominância de estudos relacionados à alfabetização, ao comportamento e ao conhecimento financeiro, e menor consolidação do autocontrole na literatura sobre BEF. O segundo produto compreendeu um estudo empírico, de abordagem quantitativa, com survey aplicado a 318 associados da cooperativa e análise por Modelagem de Equações Estruturais por mínimos quadrados parciais (PLS-SEM), no software R. Os achados indicaram que os cooperados apresentam, em sua maioria, nível intermediário de BEF. O comportamento financeiro exerceu o maior efeito direto sobre o BEF, seguido da atitude financeira, enquanto o conhecimento financeiro influenciou o bem-estar de forma indireta. O viés de autocontrole, compreendido como menor capacidade de autorregulação nas decisões financeiras, afeta negativamente o BEF ao comprometer atitudes e comportamentos financeiros consistentes. A contabilidade mental não pôde ser testada no modelo final, em razão da inadequação psicométrica da escala. O terceiro produto consistiu no desenvolvimento de um protótipo de aplicativo para diagnóstico e acompanhamento longitudinal do BEF, oferecendo orientações personalizadas voltadas à educação financeira e à mudança comportamental. Conclui-se que o BEF dos cooperados depende não apenas do conhecimento financeiro, mas sobretudo de sua conversão em atitudes e comportamentos capazes de fortalecer a autonomia e a segurança financeira.
Práticas pedagógicas inclusivas para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino de ciências
( 2026-07-09 )
Gonçalves, Carolina Fonseca; Faria, Fernanda Marcelle Miranda de
A inclusão de estudantes com necessidades educacionais específicas no ambiente escolar tem se configurado como um desafio não apenas para a formação docente, mas também para a prática pedagógica. Nesse contexto, a presente pesquisa buscou investigar as práticas pedagógicas utilizadas nos Anos Finais do Ensino Fundamental para promover um ensino de Ciências mais inclusivo e acessível a todos os estudantes, especialmente àqueles com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Além disso, objetivou compreender a percepção dos docentes responsáveis pelo componente curricular de Ciências da Natureza acerca dos conceitos de adaptação e flexibilização curricular. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, caracterizada como Revisão Bibliográfica. Para atender aos objetivos propostos, utilizou-se o Google Acadêmico como base de dados para o levantamento e a seleção da produção científica pertinente ao tema.