IFMG promove debate institucional sobre currículo integrado

O IFMG realiza, nesta terça-feira (19), o segundo dia do I Seminário Institucional de Currículo Integrado. Promovido pela Pró-Reitoria de Ensino e Assuntos Estudantis (Proen), o evento reúne cerca de 74 profissionais de ensino, representantes de todos os campi da instituição, no Campus Bom Despacho.

Promovido nos dias 18 e 19 de agosto, o seminário envolve direções gerais e de ensino, coordenações de cursos técnicos integrados, equipes pedagógicas multiprofissionais e docentes para discutir a organização curricular do ensino médio integrado e os princípios que orientam a formação dos estudantes.

A programação foi estruturada como espaço de formação, reflexão e planejamento coletivo, com o objetivo de fortalecer os processos de construção e aprimoramento dos currículos dos cursos técnicos integrados ao ensino médio. A proposta também busca promover o alinhamento das diretrizes institucionais entre as diferentes unidades do IFMG.

Entre os temas que orientam as discussões estão educação para as relações étnico-raciais; gênero e diversidade sexual; juventudes, artes e culturas; e educação financeira. Ao final do seminário, as discussões realizadas pelos grupos de trabalho serão sistematizadas em um documento institucional, que reunirá as deliberações e os encaminhamentos definidos durante o encontro.

Formação marcou o primeiro dia

A programação do dia 18 começou com a cerimônia de abertura, que contou com a participação da reitora substituta do IFMG, Heloísa Pereira; do pró-reitor de Ensino e Assuntos Estudantis, Mário Alvarenga; e da diretora-geral do Campus Bom Despacho, Ana Kelly Arantes. "O currículo é disputa, é vivo. De qual formação humana estamos falando? Qual ensino médio integrado queremos fazer? Precisamos nos capacitar, pensar e falar sobre isso", ponderou a gestora do campus.

Ao apresentar os temas escolhidos como foco para o seminário, Mário Alvarenga apontou a necessidade de fazer um recorte, mesmo na construção de um evento, já que currículo envolve disputa de espaço e de prioridades. "Esses não são os únicos temas relevantes ao falar de currículo integrado, mas estamos no primeiro seminário e esperamos ter, a partir de agora, esse ciclo de debates", comentou. O pró-reitor também falou sobre o legado que se pretende do evento, com a construção de diretrizes a partir das discussões.

Na sequência, a mesa “O Currículo Integrado nos Institutos Federais” reuniu Carolina Giovannetti, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), e Rogério Justino, do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), com mediação de Cláudio Pereira, do IFMG. O debate reafirmou o currículo como campo de disputa e de "poder", já que a escolha do que será incluído em uma abordagem implica no silenciamento das realidades que foram preteridas. "Integrar (o currículo) também é reparar ausências históricas", ressaltou Giovannetti. A professora falou sobre o desafio da educação técnica de enfrentar a divisão sexual do trabalho, apontando possibilidades de incluir experiências e autoras femininas no currículo do ensino médio integrado.

Os impasses e aspectos práticos enfrentados no dia-a-dia dos institutos para implantação do ensino integrado, por sua vez, foram o ponto principal da fala do professor Justino. "Não é possível falar de currículo integrado se não existir conversa entre a equipe, planejamento conjunto, conhecimento sobre o trabalho dos colegas", afirmou.

A programação formativa seguiu com os quatro temas definidos para o seminário. A primeira atividade tratou da educação para as relações étnico-raciais no currículo integrado, com Yone Maria Gonzaga, da UFMG. Cathia Alves, do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), discutiu gênero e diversidade sexual no currículo integrado.

Logo após, Izaú Veras Gomes, da Prefeitura de Belo Horizonte, abordou as relações entre juventudes, artes e culturas no currículo integrado. Encerrando as atividades formativas, Pedro Xavier, do IFMG, tratou da educação financeira no currículo integrado, com foco nos desafios e nas possibilidades para a formação integral.

Grupos de trabalho e deliberações

Nesta quarta-feira (19), os participantes estão distribuídos em cinco grupos de trabalho simultâneos. As atividades incluem a continuidade das discussões e a finalização dos relatórios produzidos pelos GTs.

A programação prevê ainda uma plenária geral para a socialização dos trabalhos, seguida das deliberações e dos encaminhamentos finais. A expectativa é que as discussões resultem em orientações compartilhadas para o aprimoramento dos currículos dos cursos técnicos integrados e em um conjunto de encaminhamentos para orientar as próximas etapas do trabalho institucional.

A participação dos representantes dos diferentes cursos e campi busca garantir que as discussões e decisões construídas no seminário tenham abrangência institucional e possam subsidiar o trabalho desenvolvido nas unidades do IFMG.

Fonte: Portal IFMG